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tip of the weekPlay sound games
Practice blending sounds into words. Ask “Can you guess what this word is? m – o – p.” Hold each sound longer than normal.

zonapadresJuegue juegos de sonidos
Intente mezclar sonidos con letras. Pregunte: “¿Puedes adivinar cual es esta palabra? mmm – aaa – nnn – ooo.” Haga cada sonido más largo de lo normal

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This information is found at ReadingRockets.org.

Silly Sentence – Frases Divertidas

Mr. Ferguson (Mr. Ferggie) is a wonderful helper in our district. He let our students practice writing present tense sentences by coming up with some pretty silly things about him. Please go to our classroom Instagram account (ms_mcintyres_eld) to view the videos we made.

El Sr. Ferguson (Sr. Ferggie) es un ayudante maravilloso en nuestro distrito. Dejó que nuestros estudiantes practicaran la escritura de las frases del presente presentando algunas cosas divertidas sobre él. Por favor vaya a nuestra Instagram de salon (ms_mcintyres_eld) para ver los videos que hicimos.

Using adjectives – Usando los adjetivos

Third grade is practicing using adjectives. Here is their class paragraph about Mr. Hutch.
El tercer grado está practicando usando adjetivos. Aquí está su párrafo de clase sobre el Sr. Hutch.

Learning to use Voki 2.0

More of our students have learned to create a Voki. Here is a fourth grade example showing us main idea and details.

Here is Damian’s example, here is Jesus and Martin’s example, and here is Alicia’s example.

And here are the first graders explaining why we have seasons.

Gelena

Jessica

Vianed

Anali

Analisia

Ahilyn

 Amanda

 Jenissa

 Christian

 Jasmin

Learning to use Voki

We are using a new program called Voki. This allows students to record themselves or type out speech and have an avatar present the information for them. Here is second grade’s first one, we used the avatar to practice the conditional form.

New vocabulary and complete sentences/Vocabulario nuevo y oraciones completas

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Shapes/Formas

Shapes/Formas

The kindergarten students have been learning so much in our first month of ELD! They have learned how to introduce themselves to teachers and new friends, colors and shapes, and at least four songs about letters of the alphabet. In our first unit in kindergarten students learn all of this as well as vocabulary about the classroom and who works in our school. To do this they have learned a song, “I know a teacher”, the vocabulary of teacher, secretary, principal, and custodian, as well as sentence structures such as “I have_____.”, “Who has ____?” “This is _____.”, and “No, this is ____.” Keep up the great work at home by continuing to speak and encourage your child to speak in complete sentences in your primary language. 

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Shapes/Formas

Shapes/Formas

Los estudiantes de kindergarten han estado aprendiendo tanto en nuestro primer mes de ELD! Ellos han aprendido a presentarse a los maestros y nuevos amigos, colores y formas, y al menos cuatro canciones sobre las letras del alfabeto. En nuestra primera unidad en el kinder los estudiantes a aprender todo esto, así como el vocabulario sobre la clase y las personas trabajan en nuestra escuela. Para ello han aprendido una canción, “Conozco un maestro”, el vocabulario del maestro/a, secretario, directora, y el conserje, así como estructuras de frases tales como “Tengo _____.”, “¿Quién tiene ____?” “Este es _____.”, Y “No, esto es ____.” Seguir ayudando en casa continuando a hablar y animar a su hijo/a a hablar en oraciones completas en su idioma principal, que está haciendo un gran trabajo!

tip of the weekI have talked about the importance of reading many times and I will continue to talk about it. Today, however, I want to talk about language. Children who have a strong primary language (the language you speak in your house) will learn English quicker and more easily. With that in mind I want to give you two ideas to help encourage your child’s language in the house.

  1. Enjoy music together. Children love music and movement. When they listen to lively songs, like “Old McDonald Had a Farm,” they learn about the world around them and the rhythm of language. Learning the sound of the language, rhyming words, and unique vocabulary in their primary language will be and enormous benefit when learning pronunciations and new words in English.

  2. Never criticize your child’s articulation or speech patterns. Instead, repeat his statements back to him with the correct pronunciation or word usage. Give your child lots of praise for his efforts. Remember that they are spending their whole academic day in English and so while their mono-linguistic peers may have already mastered a speech pattern your child might need more practice. Know that they will learn it and that by the time they are in Middle School will be out-speaking their mono-linguistic peers and have better comprehension.

zonapadresHe hablado de la importancia de leer muchas veces y voy a seguir hablando de esto. Hoy, sin embargo, quiero hablar sobre el lenguaje. Los niños que tienen una gran capacidad en su lengua materna (el idioma que habla en su casa) aprenderán Inglés más rápido y más fácilmente. Con esto en mente, quiero darle dos ideas para ayudar a fomentar el lenguaje de su hijo/a en la casa.

  1. Disfrutar de la música juntos. Los niños aman la música y el movimiento. Cuando escuchan canciones animadas, como “El Pollito Pillo,” aprenden sobre el mundo que les rodea y el ritmo del lenguaje. Aprender el sonido de la lengua, palabras que riman, y el vocabulario único en su idioma principal será enorme beneficio y en el aprendizaje de nuevas palabras y pronunciaciones en Inglés.

  2. Nunca critique a los patrones de articulación del habla o de su hijo/a. En su lugar, repetir sus declaraciones de nuevo a él/ella con la pronunciación o la palabra correcta utilización. Dele a su hijo/a un montón de elogios por sus esfuerzos. Recuerda que ellos/as están hablando Inglés toda su día académica y así, mientras que sus compañeros mono-lingüístico pueden ya han dominado una forma de hablar a su hijo podrían necesitar más práctica. Saben que van a aprenderlo y que por el tiempo que están en la escuela media estará fuera de habla sus compañeros mono-lingüística y tener una mejor comprensión.

    Some information on this post was taken from: http://www.parents.com/baby/development/talking/9-ways-to-help-your-childs-language-development/

tip of the weekSchool has started again and that means that teachers are reminding you of the importance of reading with your child. Sometimes it seems like teachers are just repeating the same thing but reason we want families to read together is because we have seen the research and the classroom impact of reading. When children are read to or read on their own for pleasure they are learning new words but that is not all. Students who are read to or read at least 20 minutes a day are more empathetic, increase their communications skills, and are better at math. So the best way we know of to help students at home is to have you read with your child!

Additional information can be found at Edudemic.com or National Education Association

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zonapadresLa escuela ha comenzado de nuevo y eso significa que los maestros están recordando a los padres de la importancia de leer con su hijo. A veces parece que los maestros están simplemente repitiendo lo mismo, pero la razón queremos que las familias leen juntos es porque hemos visto la investigación y el impacto clase de lectura. Cuando los niños se leen o leen por su cuenta para el placer que están aprendiendo palabras nuevas, pero eso no es todo. Los estudiantes que leen o que leen a ellos por lo menos 20 minutos al día son más empático, mejorar sus habilidades de comunicación, y son mejores en matemáticas. Así que la mejor manera que sabemos de ayudar a los estudiantes en el hogar es tener que leer con su hijo!

Más información se puede encontrar en  Edudemic.com o National Education Association

ELD has started! ELD ha comenzado!

welcome-backWe are so excited to have started ELD this week! Returning students are remembering our procedures and expectations while new students are learning them and becoming part of our ELD family.

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This year we will continue to create and post videos based on our various projects, however, we will change how we do our pictures. I will be removing most of our picture pages as we will be using the class Instagram account. Our class Instragram account is ms_mcintyres_eld and is set up as a private account. If  you already have an account please find us and request to follow. If you do not, please go to Instagram. It is a free account and can be done from phones, tablets, or computers.

As always, if you have questions please feel free to call us (541-461-6424 ext. 2550) or e-mail me at jeannine.mcintyre@bethel.k12.or.us It is going to be another wonderful year in ELD and I can’t wait to see how much we learn and grow.

bienvenidos-los-amigos-item-589d-8Estamos tan contentos de haber comenzado el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) esta semana! Los estudiantes que regresan están recordando nuestros procedimientos y expectativas, mientras que los nuevos estudiantes que están aprendiendo y convertirse en parte de nuestra familia de ELD.

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Este año vamos a seguir para crear y publicar vídeos en función de nuestros diversosproyectos, sin embargo, vamos a cambiar la forma en que hacemos nuestras fotos.Voy a eliminar la mayor parte de nuestras páginas de imagen que vamos a utilizar lacuenta de Instagram clase. Nuestra cuenta de Instragram clase se ms_mcintyres_eld y se configura como una cuenta privada. Si ya tiene una cuenta, por favor encontrarnosy solicitar a seguir. Si no lo hace, por favor vaya a Instagram. Es una cuenta gratuita ypuede hacerse desde celulares, tabletas o computadoras.

Como siempre, si tiene alguna pregunta no dude en comunicarse con nosotros por llamadas telefónicas o mensajes de correo electrónico, (541-461-6424 ext. 2550) jeannine.mcintyre@bethel.k12.or.us Se va a ser otro maravilloso año en ELD y no puedo esperar a ver lo mucho que aprender y crecer.

Take a book/Leave a book – Deja un libro/Tome un libro

Leave a book/Take a book

Leave a book/Take a book

Many of you may have noticed extra books coming home with your students. In ELD we have a program called “Leave a book/Take a book.” The idea is very simple. We know that reading is great for children and we know that the more books students have access to the more the will read, so in ELD everyone started with one book and when they finish it they can bring it back and trade it for a new book.

Many of the books are in English but we do have a number of them in Spanish, Chinese, and Vietnamese. We do not have as many books in Spanish and other languages as I would like and if you have books that your children have outgrown or simply do not want anymore we would love to have them donated to our classroom and the “Leave a book/Take a book” program.

Deja un libro/Tome un libro

Deja un libro/Tome un libro

Muchos de ustedes habrán a notar libros adicionales en su casa. En Desarrollo de Inglés tenemos un programa llamada “Deja un libro/Tome un libro.” El concepto es simple. Conocemos que lectura es buena para niños y conocemos que cuando los niños tienen acceso a más leen mas, por eso todos los estudiantes in Desarrollo de Inglés se le dio una libro para pedir prestado y cuando lo termine se puede traer de vuelto y cambiarlo por un libro diferente.

Tenemos libros en Inglés, por su puesto, pero tenemos algunos más en Español. No tenemos tantos libros en Español como en Inglés por eso si tiene libros que sus niños ya no leen o que no quieren, nos gustaría tener los donó a nuestra salón y el programa de “Deja un libro/Tome un libro.”